3岁小孩半夜醒来看见屋内奇怪的东西大人

判断方法：出生时正常，与其他婴儿无明显差异。3-4岁时，发育缓慢，主要是骨发育迟缓，30-40岁骨连接才发育成熟，往往骨龄低于其实际年龄的相应骨龄，智力发育正常。由于智力无明显差异，所以很多人不注重观察和辨识。如果条件允许，X片基本可以判断是否患有侏儒症？

十个小时的车程对大人来说都比较难熬，何况是两个月的宝宝了，最好别带宝宝坐那么久的车，车里空气也不好啊。

需观察服药后的呕吐时间，如果是在服药后30分钟内吐出，并且量比较多，则需要再喂一次。如果服用后超过1小时后才呕吐，就不需要再补喂了，因为药物或许已被吸收，补充的话可能会加重药物的某种副作用。喂药的时间最好是在喝奶前，并且吃药过后半小时再给孩子喂奶，以降低呕吐的机会。

宝宝是不是嘴巴里不舒服？还是宝宝故意的？不想说话而含着口水？多观察观察。对症处理。

宝贝乐儿童益生菌颗粒。平日给宝宝喝宝贝乐儿童益生菌颗粒，既可调节孩子胃口又可增加免疫力，一举双得。很多宝宝都很喜欢喝的噢~

是不是肠套叠或者疝气哦，那用小茴香茎烧成灰和茶油搅拌，涂在肚脐眼OK

山楂(焦)28g沉香28g熟地黄44g砂仁28g牛膝28g牡丹皮30g羚羊角14g沙参44g鸡内金44g人参28g陈皮16g当归44g泽泻28g淀粉13g硬脂酸镁1g滑石粉1g制成1000片指导意见你好健胃消食片消食化滞。用丁小儿乳食积滞。口服，初生至一岁以内，一次O.2g～0.8g；一岁至三岁，一次0.8g～1.2g；四岁至七岁，一次1.2g至1.6g；七岁以上，一次1.6g至2.Og，一日3次。

我有个同事宝宝月子里就会吐舌头呢。这个应该跟宝宝的性格有关系吧，有的宝宝喜欢做各种动作，很多三维彩超在妈妈肚子里就做各种表情了。有的宝宝可能比较面目表情。没有听过吐舌头和说话有关系的说法。

急性角膜炎是一种由细菌或病毒引起的角膜急性炎症。治疗急性角膜炎，需要全身和局部同时使用抗生素。常用的药有庆大霉素。急性角膜炎是感染引起的，跟看电视、玩电脑关系不大。急性角膜炎不能多晒太阳、多上公园。

你好！你家小孩这样的情况要预防先天性耳聋。先天性神经性聋的治疗原则是：（1）恢复或部分恢复已丧失的听力；（2）尽量保存并利用残余的听力。具体方法如下：1．药物治疗因致聋原因很多，发病机制和病理改变复杂，且不尽相同，故迄今尚无一个简单有效且适用于任何情况的药物或疗法。目前多在排除或治疗原因疾病的同时，尽早选用可扩张内耳血管的药物、降低血液粘稠度和溶解小血栓的药物、维生素B族药物，能量制剂，必要时还可应用抗细菌、抗病毒及类固醇激素类药物。药物治疗无效者可配用助听器。2．助听器是一种帮助聋人听取声音的扩音装置。它主要由微型传音器、放大器、耳机、耳模和电源等组成。助听器种类很多，就供个体应用者讲，就有气导和骨导、盒式与耳级式（眼镜式、耳背式和耳内式）、单耳与双耳交联等。一般需要经过耳科医生或听力学家详细检查后才能正确选用。语频平均听力损失3580dB者均可使用；听力损失60dB左右效果最好。单侧耳聋一般不需配用助听器。双侧耳聋者，若两耳损失程度大体相同，可用双耳助听器或将单耳助听器轮换戴在左、右耳；若两耳听力损失程度差别较大，但都未超过50dB者，宜给听力较差耳配用；若有一耳听力损失超过50dB，则应给听力较好耳配戴。此外，还应考虑听力损害的特点；例如助听器应该现用于言语识别率较高，听力曲线较平坦，气骨导间距较大或动态听力范围较宽之耳。传导性聋者气导、骨导助听器均可用。外耳道狭窄或长期有炎症者宜用骨导助听器。感音性聋伴有重振者需采用具备自动增益控制的助听器。合并屈光不正者可用眼镜式助听器。耳背式或耳内式助听器要根据患者的要求和耳聋的情况选用。初用助听器者要经调试和适应过程，否则难获满意效果。3．耳蜗植入器又称电子耳蜗或人工耳蜗。常用于心理精神正常、身体健康的中青年双侧极度学语后聋者。必须是应用高功率助听器无效，耳内无活动性病变，影像学检查证明内耳结构正常，耳蜗电图检不出而鼓岬或蜗窗电刺激却可诱发出脑干反应者。电子耳蜗是基于感音性聋者的耳蜗螺旋神经纤维与节细胞大部分仍存活的事实，将连接到体外的声电换能器上的微电极经蜗窗插入耳蜗底周鼓阶内或贴附于耳蜗外面骨壁上，用以直接刺激神经末梢，将模拟的听觉信息传向中枢，以期使全聋者重新感知声响。配合以言语训练，可恢复部分言语功能。耳蜗植入器4．听觉和言语训练前者是借助助听器利用聋人的残余听力，通过长期有计划的声响刺激，逐步培养其聆听习惯，提高听觉察觉、听觉注意、听觉定位及识别、记忆等方面之能力。言语训练是依据听觉、视觉和触觉等互补功能，借助适当的仪器（音频指示器、言语仪等），以科学的教学法训练聋儿发声、读唇、进而理解并积累词汇，掌握语法规则，灵活准确表达思想感情。发生训练包括呼吸方法、唇舌运动、噪音运用，以及音素、音调、语调等项目的训练。听觉和言语训练相互补充，相互促进，不能偏废，应尽早开始，穿插施行。若家属与教员能密切配合，持之以恒，定能达到聋而不哑之目的。