五个半月宝宝总吃手宝妈可以试着买磨牙棒给宝宝吃下

你好，小孩出现了发热，咳嗽的症状，可能患急性上呼吸道感染，主要是细菌感染引起的。在腋下体温超过37度就是发热。指导意见建议多喂水，避免受凉，多吃蔬菜水果汁，忌吃上火食品，可以静滴阿齐霉素，穿琥宁，口服美林，急支糖浆，银黄颗粒治疗。

我宝和你家差不多呢，平躺还有时憋醒，去医院也不知道是啥毛病，你是怎么知道后半夜宝宝是一个小时尿一次尿的呢？

你好，根据你的描述可以考虑是肾虚导致的不适，引起的病变，可以进行药物调理，有效缓解不适，指导意见初步建议，可以口服菟丝子丸，配合桑螵蛸散治疗，禁食辛辣油腻，日常配合艾灸熏烤治疗，希望早日康复。

您好。孩子有感冒使用先锋是用来消炎的。一般不会产生耐药。也不会影响免疫力。多让孩子补充水分。均衡营养，劳逸结合。

小孩发烧退烧药很多，可以选择美林、小儿退热栓、小儿退热口服液及安乃近等。小孩子一般低烧不超过38.5度的话，建议多喝水及物理降温，要是超过38.5度的话，最好是用点退烧药，再有单纯的退烧是不能治病的　小孩子发生考虑感冒的情况多，可　以在医生的指导下服用感冒药。

宝宝不喜欢吃就不要勉强宝宝吃，要不宝宝会越来越不吃的，宝宝不吃就换一样就好了，不一定非得吃米糊的啊

手指和上臂适当活动，有利血液循环，促进回复。受伤部位不要动。不要吃辛辣。伤筋动骨100天。最好是让手腕背申20-30度，平放或是放在肚子上都行。

一、符号形式与指示内容关系的训练（一）阶段1的训练1．注意力的训练2．对事物持续记忆的训练3．促进视线接触的游戏4．事物的操作（二）阶段2的训练1．事物基础概念的学习训练2．多种事物的辨别学习训练（1）以形式特征为基础操作课题（2）以功能特征为基础的操作课题（三）阶段3的训练1．手势符号的训练（1）状况依存手势符号的训练（2）表示事物的手势符号的训练（3）利用手势符号动词和短句训练2．改善理解力的训练3．口语表达训练（1）事物名称的口语表达（2）词句的口语表达（3）文字符号的辅助作用（4）代用性交流手段（四）阶段4的训练1．扩大词汇量的训练（1）名词的分化学习（2）动词的学习（3）形容词的学习2．语句训练（1）名词句的学习（2）两词句的学习（3）三词句的学习3．语法训练可逆句学习（五）阶段5的训练此阶段的儿童主要学习组成句的规划能理解和自己说出被动句训练程序：明显显示句子的内容排列句子成分的位置表达二、文字训练（一）适用情况1．音声语言的理解与表达发育迟缓的儿童2．音声语言的理解好而表达困难的儿童3．既有以上原因又并伴有构音障碍说话清晰度低下的儿童4．轻度或临界全面发育迟缓学龄前到低年级的病例（二）文字训练程序1．文字形的辨别训练（1）辨别几何图形（2）单字字形的辨别（3）单词水平的辨别2．文字符号与意义的结合训练（1）文字单词图片（2）文字单词的选择（3）文字单词图片的匹配（4）图片的匹配3．文字符号与音声的结合训练三、交流训练交流训练适用于全部患儿特别是发育水平低和交流态度有障碍的语言未学习的儿童及存在评议理解和表达发育不全的儿童（一）语言前阶段儿童的训练语言前阶段的语言发育迟缓儿童进行交流训练的是促进视线的接触主要是抚爱行为（二）单词水平阶段儿童训练单词水平阶段儿童的交流具体方法包括1事物的操作2交换游戏（三）语句水平阶段儿童训练语句水平阶段儿童的交流训练主要是在训练游戏和日常生活中双方（训练者与儿童母亲与儿童等）交换使用身体动作或音声符号来表达自己的要求四、家庭环境调整1．改善家庭内外的人际关系2．培养儿童降的性格3．改善对儿童的教育方法4．帮助儿童改善周围的生活环境

你好，1．适量喂食，切勿过多　2．少量多餐，以减少胃部所承受的压力　3．每次喂奶中及喂奶后，让宝宝竖直趴在大人肩上，轻拍宝宝背部，这个动作可将吞入胃中的空气排出，以减少胃的压力　4．喂奶时不要太急、太快，中间应暂停片刻，以便宝宝的呼吸更顺畅　5．奶瓶开孔要适中，开孔太小则需要大力吸吮，空气容易由嘴角处吸入口腔再进入胃中；开孔太大则容易被奶水淹住咽喉，阻碍呼吸气管的通路　祝孩子健康。

虽然很心疼，但是这种情况真的很难避免，千万不要说婆婆了，其实让宝宝磕着了，她心里肯定也很难受的。有时候就算大人再用心，宝宝还是有时候会避免不了出现这样的情况，以后随着宝宝越来越爱活动，而且活动范围越来越大，这种情况会更难避免，我家宝宝刚会走路没多久，就开始非要走楼梯，我妈在旁边紧紧的跟着，生怕她会摔着，跟着她走到上面去了，我妈松了一口气，结果没想到她没站稳，要往后仰，我妈一看就急了，赶紧冲过去，把宝宝抱住，结果她自己的腿却扭到了，我回家我妈还特别内疚，说差点让宝宝摔着了，现在想想还后怕呢。当时我真的很难过，我妈都把腿扭到了，都顾不上自己，还一直那么内疚。所以多理解一下吧。