胃表面皮肤有一块青

问题分析：你好，朋友，根据你的描述，有湿疹的话，那么还是对症积极治疗的，你现在不要担心，这个还是保持局部的干燥，这个考虑是一个湿疹，跟局部潮湿有关意见建议：建议您现在的话，那么还是减少渗液，这个可以硼酸湿敷一下看看，还有，这个可以用些氧化锌油外抹上

病情分析： 你好朋友：你现在是怀孕了，一定要注意休息，做好保养。意见建议：但是在有的人是正常的怀孕前的反应。还是要多观察，多休息。祝你健康

病情分析： 你好，此种情况往往是有神经痛或有软组织的炎症的情况引起的常见的了。意见建议：此种情况往往是可以采用止痛药物和采用热敷改善的。此种情况要注意保养的。适当的休息的。平时注意不要劳累和着凉的。平时不要久坐的。

指导意见：你好，根据你小孩情况，因有鼻腔内息肉情况，需要考虑是否因频繁鼻塞，流涕，引起粘膜水肿情况，最好去医院就诊。

您好家长要进行相关的训练.有的弱智儿童5-6还不会讲话.智力如何下文请参考　语言是思维的外壳也是人们交往的工具　正常儿童一出世就有这种懂话和说话的生理基础或者说潜力到了一定年龄稍加指导即能懂话和说话可是弱智儿童由于其大脑损伤或大脑功能有缺陷语言就有障碍愈是弱智程度严重的儿童语言障碍也愈严重而且语言障碍也最难纠正　语言主要有三个方面：（1）语音；（2）懂话即理解；（3）说话．表达有时人们也把发音放在表达这一个方面训练弱智儿童说话首先要看弱智儿童的语言有什么特点　弱智儿童语言发展特点　弱智儿童的语言障碍的程度可以从词汇少、句型简单到完全不会说话、不懂话下面所说的语言障碍的特点是轻、中度弱智儿童的表现不包括重度或深度弱智儿童的表现　〃1）弱智儿童语言发展的规律与正常儿童不一样正常儿童往往是先会牙牙学语（发出令人难懂的语音）然后会懂话再会说话基本过程到3～4岁就完成了；而弱智儿童往往是没有语音（哭声还是有的）随着年龄的增长在家长的“强化教育”（即老对他说话）下能听懂一些生活上的话语但不会说话（轻度落后的会说一些话）有的弱智儿童到5～6岁还不会开口　〃2）开始说话的年龄晚成人花费的教学时间多一般经过强化教育轻度落后或中度落后的儿童可以学会说话但最早要到4—5岁或5—6岁才会说一两个字　〃3）口齿不清只有最亲近的人才能听懂这可能与他们辨别人的语言差有关也与他们失去最佳学习语音的年龄（l岁半一3岁）有关当然也可能与他们语言器官有缺陷大脑控制薄弱有关　〃4）理解语言（即懂话）的能力大大超过表达语言（即说话）的能力他们往往能按成人的要求做一些事（如取来一个肥皂盒子等）但不会用语言表达自己的需要（如要妈妈给讲故事书上的小白兔吃萝卜等）只是用手拽、用手指〃5）说话不完整往往只说他认为是主要的词如“喝”（表示喝水）“打”（表示一个小朋友打了他）成人只能从他的眼神、手势、表情来理解他的意思　〃6）连续说两个字是学习语言的难关比如教一个5岁的弱智儿童说“钢笔”他往往只说“笔”教他说“苹果”他只说“果”如果这一“关”过了再学3个字的词如“大红花“天安门”等就容易多了　〃7）轻度弱智儿童的语言比较好能说完整的句子能回答简单的问题但句型简单内容单调这与他们的思维简单有关　〃8）有重复语言现象比如一个6岁的轻度智力落后儿童常常说“你干吗呀“他怎么不来呀”等有时可在一天内重复说几十次　从懂话开始　要训练弱智儿童说话必须从懂话开始　对弱智儿童来说懂话比表达容易家长常常说“他懂就是个会说”所以训练的任务相对容易些不过由于弱智儿童智力程度不同他们的懂话水平也不相同深重度的弱智儿童可能只懂几个命令下度弱智的儿童可以懂几十个命令中、轻度弱智儿童懂得就更多了但是他们能懂的话多半也限于生活中不断重复的事　要训练弱智儿童懂话可以用以下一些方法　 （l）创设一个语言环境在日常生活中无论做什么事都尽是告诉他向他描述你正在做的动作比如“我正在给你削苹果呢“我在给爸爸织毛衣呢“你是在玩小火车呀”在不断的重复中让儿童把物、动作和代表物、动作的词联系起来　 （2）带孩子上街去公园、动物园可以扩大孩子接触新事物的范围要旧能让孩子多听、多看每次要有重点地重复一些事情帮助他记忆　 （3）训练孩子听音指物开始先指给孩子看“这是桌子“这是鞋子”然后问孩厂“哪个是桌子“你的鞋子呢”等等生活中的小事随时都可以说可以发问开始可以是孩子身边的东西以后可以发展到用图片来讲来提问要选轮廓清楚、色彩鲜明、大小适中便于拿取的图片开始一般先教孩子名词如手、眼睛、橘于、碗等以后可以发展到动词如“他在跑“姐姐在跳”对于动词的学习也可以你一边说一边领着孩子做一般来说孩子会乐于做动作的游戏　 （4）猜物游戏当孩子的词汇量达到30个左右时可以开始和孩子一起玩猎物游戏把画有苹果、香蕉、自行车的图片放在桌子上对孩子说“哪一个是香蕉呀？请告诉我　如果他指对了就马上表扬；如果指错了不要批评就把这个词再教一段时间当这种方法玩会了以后就可以把这些图片放进一个布口袋中对孩子说“请把自行车的图片给我拿出来”由于开始是三张图片都看不见增加了难度也增加了兴趣对于训练他懂话的准确性很有益处　训练弱智儿童理解语言最重要的一点是多重复经验告诉我们教他们听懂一个名词有时要经过数百次上千次的重复有时并不是他们学不会而是重复的次数不够　正常儿童理解语言（懂话）发展最初的五个阶段　第一阶段：出生不久可以对声音刺激有反应比如刚生下来不久的孩子能“倾听”声音、并大体上辨别出声音来自何方　第二阶段；出生后2一3个星期可以辨别不同声音之间的频率变化；区别是人的声音还是其他的声音　第三阶段；2—3个月以后对成人话语申流露出来的感情能做出反应比如听到训斥的声音会退缩甚至哭泣；对逗引的声音会笑等此时还会区分亲近的人的声音和陌生人的声音等　第四阶段；3—4个月以后能听憧对他说的一些简单的话语了他们已能意识到讲话的语调和节奏　第五阶段；快到1岁时理解成人的话语能力显著提高能懂许多简单句但还不会说

指导意见：这种情况不会有什么影响，因为毕竟是属于外用药，经过皮肤不会吸收多少也不会影响乳汁分泌，更不会影响孩子，所以这种情况根本不会，造成任何影响的，不用过于担心

病情分析： 你好， 要想充分发挥长高潜能，就应多吃蔬菜和高蛋白食物和优质蛋白食物和含钙丰富的食物和含锌丰富的食物.防止偏食.保证休息时间和质量.多参加体育锻炼。 建议你到医院做一个骨骺线方面的检查,如果骨骺线将要闭合并没有完全闭合的情况可以短期使用生长激素.但是必须现在抓紧时间.机不可失!如果使用过早可能导致骨骺过早闭合影响最终身高的

病情分析：你好，一旦卵巢囊肿变大或者变性，就有可能使精子、卵子或者受精卵不能正常运行，从而影响生育，导致不孕的恶果。意见建议：建议卵巢囊肿首先需要结合b超检查，月经史，后面复查，以及癌胚抗原检查等进一步明确原因，看看是否需要手术。建议去医院就诊。

儿童出现龟头粘连，需要家长每天可以把龟头翻开清洗，可以每天用力的点翻，这样坚持下去，慢慢的就可以完全分开了，另外一个方法是去医院医生用探针一次性分开包皮与龟头，用清水就行，每次翻开清洗后可以涂抹点消炎药物，如果龟头粘连不太严重的可以每天这样给儿童翻开清洗，每天坚持坚持下去，慢慢的自然就会分开了，如果粘连严重可以去医院，让医生做治疗的。

问题分析：考虑是缺乏微量元素的可能性是最大的。建议，多注意饮食，适当补钙，白天不要进行剧烈运动，观察几天，如果还是无缓解还是去医院检查下。意见建议：我建议这种情况呢，是可以服用维生素AD滴剂胶囊和小施尔康片和小儿七星茶颗粒来进行治疗试试的啊，另外要注意多参加户外运动比较好啊。