一岁小男孩生殖器官包

请问孩子出点点之前有发烧吗如果没有的话点点发红什么的说明就是湿疹湿疹期间禁发物：比如香菇鱼虾鸡蛋如果是母乳的话妈妈要注意这些食物还有外用一些婴宝啊炉甘石洗剂等以上是对“我家宝宝身上和额头出了小点点不知道是什么”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！

对于两个月的小婴儿，由于气管没有发育成熟，如果出现咳嗽有痰症状，多考虑支气管炎的可能，一般多是由于病毒感染引起，由于小婴儿免疫系统功能差，容易合并细菌感染，目前宝宝口服药治疗六天，相对疾病进入恢复期。建议如果宝宝目前精神及吃奶情况可以，没有气喘及嗜睡症状，可以不用口服药，痰液多可以自行吸收，必要时给予雾化吸入化痰处理就行。

你好。你孩子这样的情况很常见，等孩子长大了很可能包皮就不长。孩子包皮长的话，我们医院都是在孩子长到20岁左右才允许做包皮手术的。孩子20岁之前生殖系统都处于成长育阶段，都还不成熟，不能做包皮手术。我建议等到20岁再做。指导意见你孩子这样的情况很常见，等孩子长大了很可能包皮就不长。孩子包皮长的话，我们医院都是在孩子长到20岁左右才允许做包皮手术的。孩子20岁之前生殖系统都处于成长育阶段，都还不成熟，不能做包皮手术。我建议等到20岁再做。需要帮助请与我联系，祝宝宝健康成长希望我的建议你能接受

你好:肚子疼是小儿的常见症状之一。腹痛的轻重不同，但家长要注意腹痛的性质和部位、时间、伴发症状、诱发原因等。在未经医生诊断前不要擅自给孩子吃止痛药。这样虽然疼痛可一时缓解，然而止痛药不能治病，用后病情会继续发展，这就掩盖了病情而耽误治疗。应注意保持安静，卧床休息，合理安排饮食。饮食以清淡、易消化、营养丰富为原则，一般可进流质，痛缓解后逐渐转为半流质、饮食。千万不可给孩子吃油炸、厚味及辛辣刺激之品。讲究烹调技术，吸引孩子的食欲，宜少食多餐，可用粥类饮食以助胃气。对于诊断尚未明确者，通过详细观察，可为医生诊断提供有价值的依据；对于已明确诊断的，详细观察可以掌握病情发展趋向，及时采取合理措施，防止病情恶化。

出汗是一种生理现象，是机体通过排出汗液来散发热量，从而维持正常体温的过程。出汗过多称为多汗，分为生理性和病理性两种，绝大多数婴幼儿为生理性多汗。这是因为婴幼儿皮肤含水分量大，微血管丰富，因此通过皮肤蒸发的水分也相对的较多，加上婴幼儿活泼好动，出汗自然多于成人。此外穿衣过多、盖被过厚、室温过高低温因素也造成幼儿多汗，通常小儿刚入睡时出汗多是由于积存体内多余的能量需要释放造成的，也是生理性多汗。不必担心!这跟体虚没有什么关系的

您好，宝宝拉肚子，并且发烧，应该给宝宝化验下血常规，如果有细菌感染的话可以吃点头孢克肟颗粒等消炎药，病毒感染可以吃点利巴韦林颗粒，超过38.5度可以吃点恬倩等退烧药，低热物理降温，腹泻可以吃点鞣酸蛋白酵母散。祝宝宝早日康复

当孩子不听话时，父母常常会以处罚来控制孩子，这似乎是我们在教养孩子时最习惯的一件事，但这个习惯一旦养成，长期使用的结果，也使父母和孩子在亲子关系上付出相当的代价。如果成人经常带着气愤、高亢的声音和孩子说话，时间久了，孩子对成人的“喊叫”也就习以为常、以后成人如果不提高嗓音、不重复喊叫，孩子便很难接收到指令，而且孩子一旦习惯于高亢、粗暴的声音、就会逐渐对温和、文明的教育方法采取“抗命”的态度。处罚也是一样，不良或经常性的处罚，只会让孩子身心感到痛苦、不适或意志遭到压制，很难帮助孩子认清自己所犯的错误．并愿意诚心的配合。在孩子不听话的时候，以下有几个比较温和的方法，提供父母参考(一)向孩子解释行为规范有时候孩子不听话，不和成人配合，是因为他不了解或忘记了行为的规则，再一次的提醒孩子，可以让孩子体会和了解，但要注意的是，在提醒孩子时．要注意表情和声调．不要用喊叫的方式。要用坚定、温和的声调来对孩子说明或提出要求“记得吗？在人多的地方讲话要小声点，才不会妨碍别人“记得我们今天上街是要给奶奶买礼物．其它东西一律不买”成人在向孩子解释规则时．应该避免预先就认定孩子不听话，例如“你要我说几百次，才会听话”这会让孩子更加的任性和固执(二)以周围的孩子或成人作榜样年龄小的孩子虽然知道成人的指令和规则，却很难决定该怎样做，当他不行动或不接受指令时，我们又以为孩子不听话，因此，在让孩子了解行动规则的同时，还要指点他怎么做，例如，书如何摆、玩具怎么收、坐要怎么坐、话要怎么说等等。除了语言，成人可以示范给孩子看，让孩子理解具体的做法，利用孩子的模仿性来纠正他或引导他，或者可以建议孩子“你看！可以照那个叔叔那样做“你要像那个小孩一样安静，将具体的目标告诉孩子，引导他代替原来不好的行为(三)奖励和赞许良好的行为孩子不听话时，常常是为了要引起成人的注意(需要没有得到满足，因此，孩子常常用反抗(故意不听话)或其它不听话的方式(大喊大叫，使大人满足他的愿望。父母对孩子这种不良行为，首先态度要沉着冷静、不慌张，最好的方法是暂时让孩子单独一个人，直到这样胡闹的行为停止或是态度好转才去处理。这是弱化不良行为的方法，利用不响应坏行为的方式，让孩子了解父母的态度。但成人要积极做的是，称赞、奖励好的行为，让孩子区别好与坏、容许与禁止。所以当孩子不听话时，可以用赞许的话来转移他的行为“我记得你是一个热心的小孩，记得吗，上次你帮我做了”在奖励和赞许孩子时，最好让孩子能具体了解自己的行为，不要只一味的称赞孩子“你好棒“你好乖”而是选用一些具有美德的语句，譬如“你很慷慨“你很有礼貌“很热心，使孩子的行为更具体性(四)对不好的行为进行严肃谈话当孩子不听话时，成人用“责骂”或“处罚”来处理，常常很容易把主观的因素(气愤、激动、疲倦、厌烦的情绪，渗入行为的处理中，致使孩子的身体感到痛苦不适(体罚，心理产生恐惧，意志遭到压制，因此很难接受成人长篇大论的说教，反省自己不良的行为，更难说要纠正他的行为。此时利用“严肃的谈话，会让孩子心领神会，例如，先暂时停止他的工作，请他到一个角落，好好的跟他谈，可能会比大声责骂和处罚，更能启发他的良知，思考自已的不当行为。曾经有一位中班的小男孩告诉我，他前一个晚上和爸爸到书店喝茶，做“Man’stalk，我问他谈了什么，他断断续续的告诉我“爸爸和他谈他和姐姐经常打架、吵架的事，爸爸跟他说“姐姐很爱你，经常照顾你、送你东西，但姐姐也有很多的苦恼，像一年级的功课很多，有很多的美劳要做，如果姐姐在做功课时，去烦她、动她的东西，姐姐也许会因此没完成功课而被老师责骂，你希望这样吗”他还说爸爸给他很多的建议，例如“姐姐写功课的时候，你可以打计算机，也可以陪小狗玩，向姐姐借东西时要有礼貌，并且用完要赶快还，不要霸占”很有意思的一个man’stalk，爸爸利用一个不错的场所，严肃的指出孩子不好的行为，并提供他可以做以及如何做的建议，以纠正孩子的行为(五)细心和耐性的纠正与教育我们常常发现孩子不听话的原因，大多是由于成人在教育孩子的过程中，犯下一些不同类型的错误，长期下来，造成孩子不良的行为。例如，一些父母认为孩子小，任性、胡闹、不听从吩咐是一种自然现象，长大就会变好或变听话，而没有细心纠正他。事实上，孩子的行为是累积的，长期下来就更加的不听话，甚至出现叛逆的情形。孩子的行为是累积而来的，好的行为累积就变成好的习惯、好的道德，反之亦然。行为的养成和教育都是长期性的．所以不听话的行为也需要长时间的纠正与教育。孩子对人不礼貌或有其它不听话的行为，父母不能“充耳不闻，要随时负起纠正的责任，如果我们缺乏这个耐心，实际上就是在姑息孩子更不礼貌、更不听话(六)家园配合，共同教育孩子有很强的社会意识和荣誉心、自尊心，很在意他人的观感，尤其是团体生活中，幼儿园幼生及小学生都很在乎学校老师对他的看法，因此可以利用孩子这种在意他人看法的心理，来纠正他不好的行为。例如：孩子每天不肯按时上床，并且都要胡闹一番，有时透过老师的指导与要求，利用说话课，谈一谈孩子昨天晚上在家的情形，并且称赞准时上床的孩子，这样比父母千叮万嘱还有效果。在幼儿园里，小朋友有好的行为或已纠正过的行为，老师不妨把赞美的话写在联络手册上，回家后让父母再一次称赞他、肯定他。对于不听话的孩子，父母更可以积极的运用这种方法，例如，有的孩子不肯吃蔬菜，可以请园方老师留意这件事，并且利用方法要求孩子，家里也要实行相同的规则，双方贯彻执行，一直到他习惯纠正为止。当然家、园双方要事先沟通好，规则也要相同(七)针对不同年龄和个性使用不同方法每一个孩子，都有他不同年龄的心理特点，还有属于孩子自己本身的气质，例如：对于动作迟缓的孩子，要利用机会给他容易达到的成就，对于年龄小的孩子需要示范引导，年龄大一点的则需要激励。引导不听话的孩子听话，并不是把一个固定的公式硬加在孩子身上，而是要按照不同年龄、不同个性的需求，在他们的身上找到力量，从而创造孩子能够自觉听话的先决条件

亲,小宝宝都是有这样的现象啊,并不是什么O型腿啊,亲不用担心啊，平时多给宝宝的腿部按摩一下就可以了

是啊，太早了，六个月以前避免让宝宝站立，宝宝的骨头很软，太早站立会使宝宝的腿受到压力变弯，六个月以后也不能长时间站立，不要让宝宝起学步车，也会影响宝宝的腿部发育，还可能影响宝宝以后的走姿。

这个肯定不是的，小宝贝都是这样的，大了自己就直了。