医生回答
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人之初，犹如一张白纸。自私在孩子婴儿时就有一些萌芽。而2岁以后，幼儿的自我意识开始萌芽，幼儿会有反抗、自私的行为出现，也会抢着为父母或为自己干事。
对于前者，父母千万不要以为是幼儿的退步而加以训斥，而应该采用以退为进的手法来化解幼儿的反抗行为，用耐心、形象的讲解来减少幼儿的自私表现，否则会使幼儿真的养成与人对立、自私自利的不良性格特征。
2岁以后的幼儿已经有了自己的是非标准与行事态度，父母不能过多干涉或限制幼儿的行为，否则会对幼儿的性格成长产生不良影响。
比如，一个孩子为抢夺玩具而与另一个孩子发生矛盾，这时只要有一个孩子哭了，做为旁观者的你的孩子一定会无原则地去同情、帮助这个哭的孩子，即使这个哭的孩子是真正有错的一个孩子，父母也应该先肯定孩子的同情心，然后再告诉他抢别人的玩具是不对的；
再比如，父母都希望自己的孩子有礼貌，希望孩子能与见到的每一个熟人打招呼，但有时孩子会因为情绪或其他原因而不愿意开口，此时父母不应该对此耿耿于怀，认为孩子没礼貌，给自己丢面子，而应该看到这正是幼儿性格萌芽的一种表现。
若长期强迫幼儿照父母的意思去说话，就会导致幼儿养成无主见、虚伪、不诚实的不良性格特征。2—3岁的幼儿最喜欢听故事，尤其是反复听同一个故事，根据这个特点父母一方面可以培养幼儿的学习兴趣，另一方面可以选择有教育孩子不自私的例子，潜移默化教育孩子。
比如孔融让梨。现在的孩子大都是独生子女，在家里，没有兄长伴他玩耍，没有弟妹要他照顾，好吃的食物，父母尽着他，图书，玩具，也是他个人所有。
在这种环境下，如果父母不想办法补救，加以引导，只能使他们独占的意识膨胀，自我中心加强。加上缺乏集体生活的体验，不会处理自己和他人的关系，因而往往就会表现出自私的一面 因此，前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基一再建议：要教育学生心目中看到别人。
我们在教育上首先关心的是要让孩子体会到为母亲、为自己的同学而劳动的自豪感。见到她眼里闪烁着作为人的这种自豪感后，我才能说，现在，这个人身上的人性诞生了。
所以，家长在平时的教育中应该利用生活中的各种事情，有针对性地教育孩子。例如，孩子出外游戏，父母叮嘱不要调皮，小心汽车（这是教孩子注意自己）。
妈妈在家惦记着你（这是教孩子想到妈妈，想到自己的安全和妈妈也有联系）。经常这样引导孩子想到别人，那么别人怎么样就会在他心目中留下深深的印记 有时为了避免孩子产生独霸和抢先的不良心理，家长应从吃喝小事注意对孩子进行良好的品德教育。
一个孩子在吃喝等日常生活上目无他人，在别的事情上也会只想到自己，不关心他人的。像前面提到的孩子吃独食现象可能许多家庭都会碰到。
家长要想纠正这个毛病，可以先从分食做起，即吃东西时，家庭成员每人都有一份。即使为保证孩子的营养，让他多吃一点，别人少吃一点，也要让他知道，这不是他的特权，别人需要时，也有这种权利。
吃饭时，最好全家人一起吃，不可让孩子先上桌挑拣他爱吃的东西。平时，注意培养孩子懂得谦让长辈，谦让小朋友，谦让客人的好习惯。
当孩子礼让时，应及时给予表扬和鼓励 只要我们在平时注意加强对孩子的教育和引导，孩子在做事时就会想到别人，孩子的利他行为也就会增多。
希望这些对你有些帮助。
