早上经常拉稀，白天没事，有时候两遍以上，从夏天开始

病情分析：脸色发黄有很多原因,不贫血也可以发黄. 最常见的是,先天性胡萝卜素代谢转换酶缺乏症.如果多吃一点黄色或红色的食物,脸色就会更黄. 还有常见的是,偏食、营养不均衡，脸色也会黄。假如是这样很好办，纠正饮食习惯，多吃点肉、多吃石榴、 木瓜，喝牛奶，喝杏仁露等；意见建议：坚持下去，脸色肯定会变白、变红润。 还有就是经常的熬夜，生活不规律，脸色也会黄。 化妆品只能是远看，近距离的接触，那只能是内在的美白了

病情分析： 你的情况是因为你术后休息治疗不及时引起,最好能够及时治疗一段时间,以免以后影响受孕.注意休息,不要过于担心以免心情烦躁,避免再次发生性生活,以免引起妇科炎症

问题分析：这个属于便秘造成的情况，积极缓解便秘，就会好转的，意见建议：如果排便困难，可以用儿童开塞露或将肥皂切成圆柱状塞入肛门，保留五分钟，可暂时缓减症状 ，再有就是帮助宝宝按摩 ，用手在肚脐周围进行顺时针按摩。对于由于疾病引发的便秘或便秘症状严重时，要及时到医院就诊治疗。

你好，这种情况要考虑包皮龟头炎，口服罗红霉素，同时配合高锰酸钾溶液清洗。建议经常清洗包皮和阴茎头，保持包皮腔内清洁和干燥。

你好你有便秘一般是每周2次大便干结行过健胃消食片治疗效果不佳想了解如何治疗；一般来说便秘分功能性便秘和器质性的便秘功能性的主要是由于胃肠蠕动减慢、肠道菌群失调等引起器质性的可以有结肠炎或者炎症性肠病等等情况一般青年男性主要是由于功能性的常见故建议你先注意饮食清淡可以多吃新鲜水果和素菜等富含膳食纤维的食物比如白菜、香蕉等等；可以莫沙必利、整肠生等药物促胃肠动力和调节肠道菌群等治疗；如果治疗效果不好的话建议行肠镜检查

病情分析： 这种情况还是需要注意，但是因为是过敏，主要是清洗一下，减少身上的残留，意见建议：情况比较严重的，可以输液治疗，加速身体的水液代谢

孩子两个月时可训练排尿习惯。在孩子睡前睡后，饭前饭后，出去回来时可以把尿。给孩子把尿时妈妈发出&嘘嘘&声，使孩子对排尿形成条件反射，以后妈妈再发出这种声音时，孩子便有尿意。训练一段时间后，白天就不用尿布了，睡前尿一次，夜里再把一次，慢慢的夜里就不会尿床了。 从孩子两个月起就应该训练良好的排便习惯，使他按时排便，排便最好在清晨或晚上临睡前，早晨排便最好，晚上大便则可使孩子夜里睡得踏实。饭前大便可使孩子吃得好，但不要饭后大便。妈妈先观察孩子排便的情况，然后根据孩子的情况，有意识的定时排便。

问题分析：你好，根据您的宝宝症状，在有服用了酸奶物质后引起的肚子发热，需要积极抗感染治疗为宜，属于急性的胃肠炎疾病引起。可使用头孢菌素类输液治疗为宜意见建议：建议注意腹部的保暖，体温测量，血常规检查，尿常规检查和大便常规检查

问题分析：你好，您的这种检查结果应该是比较严重的，平时，多喝水，禁食辛辣刺激性食物，忌烟酒，不要暴饮暴食，饮食宜清淡易消化为主最好，注意复查。意见建议：这种情况与胃溃疡治疗的用药区别不大，可以用消炎药和抑制胃酸的药物治疗试试，坚持用药，注意复查，必要时，还可以考虑手术治疗，祝您健康。

你好,你说的情况多见于颈椎病和短暂性脑缺血发作.但是根据你简单的病情描述是不好判断的,建议在当地医院检查确诊方可对病治疗一,颈椎病又称颈椎综合征,症状是头,颈,肩,背,手臂酸痛,颈脖子僵硬,活动受限.颈肩酸痛可放射至头枕部和上肢,有的伴有头晕,房屋旋转,重者伴有恶心呕吐,卧床不起,少数可有眩晕,猝倒.有的一侧面部发热,有时出汗异常.肩背部沉重感,上肢无力,手指发麻,肢体皮肤感觉减退,手握物无力,有时不自觉的握物落地.另一些病人下肢无力,行走不稳,二脚麻木,行走时如踏棉花的感觉.当颈椎病累及交感神经时可出现头晕,头痛,视力模糊,二眼发胀,发干,二眼张不开,耳鸣,耳堵,平衡失调,心动过速,心慌,胸部紧朿感,有的甚至出现胃肠胀气等症状.有少数人出现大,小便失控,性功能障碍,甚至四肢瘫痪.也有吞咽困难,发音困难等症状.这些症状与发病程度,发病时间长短,个人的体质有一定关系.多数起病时轻且不被人们所重视,多数能自行恢复,时轻时重,只有当症状继续加重而不能逆转时,影响工作和生活时才引起重视.二,短暂性脑缺血发作：60岁以上老年人多见,男多于女.多在体位改变,活动过度,颈部突然转动或屈伸等情况下发病.（一）颈动脉系统的TIA较椎一基底动脉系统TIA发作较少,但持续时间较久,且易引起完全性卒中.最常见的症状为单瘫,偏瘫,偏身感觉障碍,失语,单眼视力障碍等.亦可出现同向偏盲及昏厥等.（二）椎基底动脉系统TIA较颈动脉系统TIA多见,且发作次数也多,但时间较短.主要表现为脑干,小脑,枕叶,颞叶及脊髓近端缺血.神经缺损症状,常见为眩晕,眼震,站立或行走不稳,视物模糊或变形,视野缺损,复视,恶心或呕吐,听力下降,球麻痹,交叉性瘫痪,轻偏瘫和双侧轻度瘫痪等.少数可有意识障碍或猝倒发作。