热门 幼儿口吃该怎么办
口吃,是一种语言功能障碍,主要表现为说话不自主的重复,没有节律,发音延长或间断.这种病大多在儿童时期发生. 发生口吃的原因是复杂的,但据调查发现,心理因素是造成口吃的重要原因.儿童的模仿能力和接受暗示的能力是很强的,在这个时期也是儿童学习,掌握语言的时期.如果周围有人口吃,儿童便会很快学起来,逐渐的就产生了口吃. 也有的儿童因为受到家长,老师或周围一些人的严厉惩罚或训斥,使精神突然受到严重打击,由于这种恐惧的情绪或惊吓引起了口吃. 有口吃的儿童,往往在心理上存在着恐惧或自卑感,因此在说话前,或在人多的情况下或在别人无意取笑时都焦虑不安,产生急躁情绪,因而使口吃加重.口吃虽然改起来不大容易,甚至到成年后仍有口吃的毛病,但只要患者不失去信心,保持乐观主义精神,克服自卑感,是一定能矫正过来的. ≮吃的类型及治疗 ≮吃是指说话时以言语中断,重复,不流畅为主要症状的语言障碍,在儿童中比较常见,患病儿童约占儿童总数的5%.大约一半的口吃儿童是在5岁以前发病的.口吃多在幼儿期形成,也最容易在幼儿期纠正,如果得不到纠正,则可能伴随终身. 儿童口吃的类型主要有以下几种1难发型:讲话时首字发音困难,努力把第一个字说出后,后面的音就相对顺利些.2中阻型:开始比较流畅,常常在中途发生口吃-3连发型:讲话是在某些字上重复发音,其用意是想通过重复几遍的办法引出后面的字词.4伴随型:讲话遇到发音困难的字词时,为了克服口吃,往往采用一些动作伴随讲话.如摇头,眨眼,甩胳膊等等.5附带加音型:在一句话中间,常常加一些无意义的字,如就,哦,这个,那个等,这个现象有别于正常人的口头禅. 幼儿发音功能不完全,词汇有限,吐字常有重复,这种生理现象一般随年龄的增长而消失.如果孩子性格内向,讲不好话又经受不住周围环境施加的精神压力,长期处于紧张状态,或过于注意自己发音重复,久之固定成习惯,口吃就形成了. 但是,口吃是心理因素形成的,矫正重点就是解除小儿心理障碍.这就需要父母的耐心教育和引导.首先,父母应使口吃小儿说话时处于轻松愉快的环境,说错了不训斥,引导孩子讲话时放慢速度,随心所欲,从容不迫地讲话.还要注意孩子讲话的节奏和语调,从而增加语言的韵律和轻松感,口吃就会逐渐地,自然地得到矫正. ≮吃小儿大都对单词的第一个字发音感到困难,发音过急过重,往往卡在这里.所以要诱导单词第一个字的发音,可以先轻轻地发出字的声母,然后与韵母拼合,拼出字音,再慢慢地向第二个字音滑动,这是矫正口吃的诀窍,耐心也很重要. 另外,教育孩子不能急于求成.不要让孩子过多地背诵他无法理解的诗词,文章;千万要防止孩子出于好奇模仿口吃者讲话;不打骂,不溺爱,使孩子建立充分的自信.这将有效地纠正和避免小儿口吃. 特殊情况下,正常人也有口吃,矫正小儿口吃不必达到一字不错,只要心理因素纠正了,口吃基本消除,矫正就算成功。
