急性肾小球肾炎好转征象是哪三个？

肾病的征兆神经肌肉系统症状，早期可有失眠、注意力不集中、记忆力减退等。随病情进展常有反应冷漠、惊厥、幻觉、嗜睡、昏迷、精神异常等。胃肠道症状，最常见的是胃肠道症，主要表现有食欲不振、恶心、呕吐、口腔有尿味。

你好哦，宝妈，我帮你找了一篇，有时间好好看看哦！生活自理能力的培养和提高能够促进幼儿独立性、自信心的增强，并为其一生奠定良好的基础。幼儿教育作为人生教育的起始站，我们非常注重幼儿生活自理能力的培养。幼儿能否学会一些基本的生活技能，我们对完成此项任务的困难和可能性进行了分析　一、幼儿生活自理能力较弱原因分析1、过度爱护，许多应该孩子自己去做的事，家长习惯包办代替，亲历亲为。孩子是家庭中的&小太阳&&小皇帝&&心肝宝贝&，在家许多大人围着他转，哄他们开心，认为只要孩子吃好、健康就好。因此许多小朋友吃饭要喂，有些爷爷奶奶为了哄好孩子一餐饭，要跟着走好多路，或边喂饭边让孩子看电视；帮他们解小便，穿脱衣服，大人认为这是义不容辞的事。却不知处处包办代替，孩子的独立愿望会渐渐消失，养成依赖心理，从而导致发展迟缓。2、认为孩子小、能力差，以后学习也不晚。在生活中，我们常常会听到孩子的这些请求：&我来洗，我来拿，我自己…等等&。但得到的回答往往是：&不行，你还小，不会做。&许多家长认为孩子到了一定年龄，自然而然地就学会自己穿衣服、自己吃饭，现在孩子小，不必急于让他们自己动手，而且越小越难教，孩子大了，学得也快。因此这样教养的孩子在家中一切需要自己动手的事，几乎全由大人包办，养成了严重的依赖心理，使得在各方面的发展，与其它小朋友都有明显的差距。3、怕麻烦，嫌孩子动作慢，或吃得脏由于小朋友小肌肉发展还不完善，自控能力差，手眼协调还不够。让孩子自己吃饭常常桌上地上都是，家长嫌脏，认为还不如自己喂得快；有的孩子要自己洗手，结果手没洗干净，还弄湿了衣服、地板，家长后悔没帮他洗；孩子非要自己穿衣服，结果衣服穿反了，还要重穿，耽误了上班时间…所以许多家长认为与其让孩子做，不如自己做，节省时间，减少避免麻烦。其实，家长这种拒绝孩子动手做，包办代替的做法，伤害了孩子的自尊心和自信心，妨碍了能力和独立性的发展。二、培养幼儿自理能力的目的性和必要性。1、幼儿从家庭进入幼儿园，置身到一个新的天地，扩大了生活圈，新的环境，好玩的玩具，强烈地吸引着他们的好奇心，他们喜欢在幼儿园学习、生活。但不会洗手，不会吃饭，不会穿衣等生活自理上的问题，使他们不能很快地适应幼儿园的生活。2、培养幼儿的自理能力促进了幼儿的大小肌肉群和动作协调性的发展。著名意大利教育家蒙台梭利指出，动作教育是日常生活练习的课程之一，其主要目的是培养幼儿的自我管理能力，培养其责任感及良好的生活习惯。对幼儿进行自理能力的培养将促进孩子的大小肌肉群的发展，和动作协调能力的发展，如吃饭，幼儿不仅学会手喂饭的动作技能，还发展了孩子的手指肌肉的灵活性及手眼协调性。所以孩子每学一项动作、能力，他的大小肌肉群、动作协调性也将得到相应的发展。3、培养幼儿自理能力有助于培养孩子成独立自信，不依赖成人的性格。幼儿生活自理能力，就是要学会独立用勺吃饭，拿杯子喝水，会洗手，会穿脱简单的衣裤等，然而刚开始时孩子不会穿衣服，袖子伸不进，钮扣扣不好，在家里都由成人帮助。上幼儿园该自己学着穿了，钮扣洞对不齐，硬是对上一遍，二遍，直到对齐，裤子拉不上，硬是哎哟，哎哟用力拉，直到穿上为止。在孩子学习自理能力技能过程中，老师给予适当的鼓励，树立孩子的自信心，让孩子懂得自己的事情自己做。孩子在提高能力的同时，也培养了勇于面对困难，敢于克服困难，去争取成功的抗挫能力及独立做事，有始有终的好习惯。这种坚强、独立、自信，正是适应未来社会的高素质人才的良好个性品质。三、怎样培养孩子的自理能力。1、形成正确的教育观念，促进幼儿自理能力的发展。良好的家庭教育是幼儿健康成长的必要条件，也是幼儿园实施幼儿全面发展的重要保证。因此，家长必须树立正确的教育观念，才能让幼儿有一个良好的家庭教育。目前，在我们家长中，有些错误理念(1)重视智力因素，而忽视非智力因素的教育。他们往往非常注重对自己孩子知识学科方面的教育，而对于生活自理能力等一些非智力方面是可有可无(2)重视幼儿园教育，忽视家庭教育。家长是孩子的第一任教师，是幼儿教育的重要实施者，只靠幼儿园怎么能使幼儿得到健康成长(3)家长教育方法理念不当。如许多家长在幼儿犯下错误行为时，都是采取批评、惩罚等负面教育的形式，这样就伤害了幼儿的自尊心，从而不利于幼儿发展。所以，要培养幼儿良好的生活自理能力，家长们必须端正教育观念，这样才能促进幼儿的发展进步。2、在家庭中培养幼儿生活自理能力。在家庭中培养幼儿生活自理能力，家长就必须重视在生活中的培养。在平时家中，家长对于一些孩子自己的事情可以试着让孩子自己做，如：洗手帕、穿衣服、系鞋带等；家长还可以让你们的孩子试着帮你们做一些力所能及的事，如：扫地、擦桌子等；而对于一些孩子不会做的事，家长可以耐心地辅导一下，这样持之以恒，你们孩子的自理能力自然会得到发展。（1）了解幼儿发展特点，制定合理的培养目标及正确的操作方法我国著名幼儿教育专家陈鹤琴认为，幼儿从3岁左右开始，&已经开始借自己的力量来做自己所要做的事情。&如孩子常常执拗地说：&我自己吃！&&我自己干！&感觉自己有&本事&，而不要别人的帮助和干预，这都表明孩子开始有了自我意识，有按自己意愿行事的要求。如果家长错过了这个发展时期，没有让孩子适时锻炼，孩子的依赖性就会发展起来，并影响幼儿身体、智力、情绪、性格、意志等方面的发展。三到四岁的幼儿已经具备以下能力：刷牙、洗手、洗脸；穿脱衣服鞋袜；进餐饮水；整理床铺；收拾玩具图书；收拾餐具；拣垃圾、倒垃圾等。这些内容简单易行，符合三到四岁幼儿的年龄特点。家长要根据孩子的年龄特点，能力水平，本着由易到难，循序渐进的原则，制定合理可行的培养目标。目标太低了，孩子太容易完成，就达不到锻炼孩子的目的；目标太高，孩子做起来困难太大，又会影响孩子的积极性。（2）创造良好的家庭氛围，激发幼儿的兴趣生活自理能力在训练之初可能比较枯燥，那么，如何让幼儿饶有兴趣地练习，并能持之以恒，就不是件简单的事情。这需要有适合幼儿心理特点的良好氛围。陈鹤琴指出：&家庭教育必须根据儿童心理始能行之得当。&他认为，适合幼儿心理特点的良好家庭气氛，&不仅能向孩子进行积极的情绪教育，也是孩子形成对人对事正确态度的重要因素和良好起点&。由此可见，良好的家庭生活自理氛围，完全可以潜移默化地影响幼儿，进而形成观念。有的家长在培养幼儿生活自理能力方面特别用心，他们给孩子配备了专用家具，为孩子培养自理能力提供了条件。他们还在孩子的房间里，张贴娃娃穿衣服的图片，整理玩具的图片；在洗手间张贴卡通动物洗刷的图片；家里经常播放教育幼儿独立自主的歌曲，通过这些形式，充分调动幼儿的兴趣，并时常醒幼儿：好孩子应该自己的事情自己做。良好的家庭教育环境，还包括家庭成员之间教育的一致性，不能这个要求严，那个要求松；这个要让孩子做，那个又要替孩子做，导致孩子无所适从，影响孩子正常发展。（3）家长发挥榜样作用，潜移默化影响幼儿有人说：家庭教育是&不教而教&，这个说法很有道理。家长在日常生活中往往不知不觉地影响着孩子。尤其是幼儿期的孩子，他们的思维具有具体形象化的特点，善于模仿。模仿是他们学习的主要途径之一，所以家长的行为举止会自然而然地在孩子身上再现出来。如果家长有良好的生活自理习惯，那么孩子在生活自理方面必然受到有益的影响；相反，如果家长不注意发挥榜样的作用，你的孩子又如何能培养起良好的习惯呢？一位愁容满面的母亲到儿童家教中心咨询：&我的孩子五岁多了，自己的东西从来不会整理。玩完了的玩具从来不收，彩笔画书到处都是，房间里整天乱七八糟，该如何教育？&专家问这位母亲：&你们家大人的东西都能及进收拾整理吗？&&我们很忙的，没时间收拾。&这就是了，家长没有良好的生活自理习惯，你还指望你的孩子从你那里学到什么呢？（4）肯定成绩，培养孩子的荣誉感和自信心不论大人还是孩子，都喜欢得到鼓励和认可。特别对于孩子，及时地肯定更能增强其自信心。家长应该利用这种心理去鼓励孩子做各种事情。当孩子有了点滴的进步时，家长都要及时予以认可或鼓励，让孩子体验成功的喜悦，给孩子信心。对孩子做事的&失败&不要责怪，而是帮助孩子分析原因，掌握正确的做事方法，激发孩子做事的兴趣和信心，培养孩子的韧性。一位有经验的家长说：他在家里客厅的醒目位置设了一块专栏，专栏里有孩子的名字，也有爸爸、妈妈的名字，谁在某方面表现好，就在专栏里挂一颗星星，当星星达到一定的数量时，就给以适当奖励。至于各人的表现情况，则由大家共同评定。这样既培养了孩子的竞争意识，又让孩子觉得自己和父母是平等的，便于相互沟通，便于培养孩子。每当家里来客人时，家长都会向客人介绍这块专栏，介绍孩子的成绩，培养孩子的荣誉感，激励孩子更加努力。孩子在父母的正确引导下，各方面表现都很出色。3、家长要积极配合幼儿园，与幼儿园教育同步。家长在家中对幼儿实施生活自理能力培养的同时，千万不要忘记时时与幼儿园老师保持沟通，这样可以了解幼儿园的教育进度及幼儿在幼儿园的一些表现等，从而积极配合幼儿园，达到家园同步教育。家长与幼儿园沟通的方法很多，如：家园联系窗、家长会、家园联系册等，除了这些形式，家长还可以利用接送幼儿的一段时间，与老师简单沟通一下幼儿最近的发展表现，这样就会使教育取得良好的效果。4、注意点：（1）在培养幼儿生活自理能力时，无论是老师还是家长，都要遵循孩子的年龄特征和生长发育规律。（2）在培养孩子生活自理能力过程中，如果孩子碰到问题或发生错误行为，作为老师和家长一定要采用正面教育如：鼓励、激励、表扬等形式，否则就会伤害幼儿自尊心，从而使教育适得其反。（3）对孩子生活自理能力的教育一定要持之以恒，不能今天做了明天就放松一下，这样就不利于孩子良好生活习惯的养成，以至于影响孩子整体自理能力的发展。生活自理能力的培养，对促进幼儿各方面的发展都有非常重要的意义。在循环往复的操作中，幼儿的手指灵活性，动作协调性，手眼协调一致的能力都能得到有效锻炼，其他各方面知识也能融会贯通，从而促进幼儿智力发展。更主要的是，幼儿在这种有益的锻炼中还培养了独立性，这将会促使幼儿敢于创新，勇于开拓，是孩子一生的财富。著名的生理学家巴甫洛夫曾经说过：各种各样的习惯都是一种连锁条件反射系统。可见养成良好习惯既要按一定的要求去做，还要长期坚持，不能间断，只有坚持不懈的努力，才能使良好习惯逐步养成。总之，&冰冻三尺非一日之寒&，幼儿生活自理能力的培养不是一两次教育就能奏效的，这是一个漫长的过程。孩子还小，只要他自己能做，就要给他创造锻炼的机会，再施以言传身教，辅以耐心细致，结合家园同心，只有这样，培养幼儿较强的生活自理能力才能成为现实。

你好，你的这个情况，当时肯定是不允许有这样的行为的。不能有性生活。时间上太早了。肾移植手术一个很大的手术，5周的时间太短，身体还没有完全恢复的，所以你性生活的话，就是对身体来说不好的，影响到身体的正常恢复。但如果你仅仅一次，也不是很频繁考虑影响不是很大。注意一下就可以了。尽量控制一下。祝你健康。

你好尿血疼痛这考虑是泌尿系感染，尿道炎或是尿结石等引起的，建议注意卫生你注意自己的卫生多喝水，考虑最好去医院做尿常规，B超等检查，禁食辛辣刺激食物，禁止性生活，需要确定病因后对症治疗的以上是对“尿血是怎么回事男性”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！

你好，原发性肾小球疾病又分为:(1)急性肾小球肾炎;(2)隐匿性肾小球肾炎;(3)慢性肾小球肾炎;(4)肾病综合征;(5)急进性肾小球肾炎。继发性肾炎又可分为紫癜性肾炎、糖尿病肾病、痛风性肾病等按照时间可以将肾炎的种类分为急性肾炎与慢性肾炎。

你好，你所说的情况一般来说胃粘膜水肿很难受10几天了吃药挂水一直不好转建议你到当地大一点的医院专科医师详细检查后再治疗一下比较好些。

这种情况如果是膝关节的部位的水肿，疼痛，检查是滑囊炎一般是有有积液引起的炎症刺激。建议充分休息观察，如果积液增多应该考虑做穿刺抽取积液治疗。同时局部外用活血化瘀类的中药外敷促使炎症吸收，如果关节活动受限应该进一步做关节的磁共振检查的。

您好，困乏、乏力-肾衰竭早期症状中最早的表现这可能是很早的表现，但最轻易被忽略，由于惹起困乏、乏力的缘由的确太多了。面色泛黄。浮肿这是一个比较易发觉的现象，慢性肾衰竭的早期可出现身体不适。由于毒素和废物在体内不断堆积，病人可能会感到浑身不适。症状包括恶心，呕吐，夜间睡眠不好，没有胃口，搔痒和疲劳。建议可以去做个细致的检查。

你好根据你的描述考虑有可能是尿道感染，结石或者是肿瘤引起的血尿。建议这种情况需要做泌尿系统的b超检查，还有尿常规的检查，根据检查的结果再给予对症的处理。

肾炎的治疗，如果治疗上只关注指标不关注病因和疾病类型，就会出现指标下降肾炎却加重了的情况，目前临床治疗都以降蛋白降低潜血为主要目标，其实有些降低蛋白和潜血的药物却加重了病情，一旦药物暂停，指标就会反弹就是这最好的办法就是知道自己的肾炎是什么中医证型的，然后这对这个证型的慢性肾炎用治本的慢性肾炎中药。治疗肾炎，什么是治本的中药呢，就是治疗主证型的中药，慢性肾炎主要四个主证型：肝肾阴虚型、气阴两虚型、肺肾气虚型、脾肾阳虚型，如肝肾阴虚型慢性肾炎用了脾肾阳虚型慢性肾炎的中成药，指标也会下降，但其实病情却被加重了，稍一停药，指标就会反弹，而且会更严重，那是因为中成药中治标的成分让患者误以为病情好转了。所以肾炎患者要想不发展成尿毒症，一定要知道自己慢性肾炎的中医证型，然后在用药上不用或少用相反证型的治疗药物。一种是本证和标证都对症的药物，这个时候就会效果很显著，指标转阴后不容易反弹，还有一种是治疗指标的特效药，用上指标就下降了，但其实病情还在发展，首先要知道自己的中医证型，不要只用短期见效的治疗指标的药物还要用上针对主证型的药物。慢性肾炎的中医证型以阴虚型居多，只要不是双手怕凉、畏寒肢冷、尿清长的脾肾阳虚型慢性肾炎，都可以用肝肾阴虚型慢性肾炎的药物华丹肾炎灵治疗。因为现在临床上用的西药和激素治疗时间长了都会造成阴虚，而无论是气阴两虚还是肝肾阴虚都可以用肝肾阴虚型慢性肾炎中药华丹肾炎灵治疗。肝肾阴虚的主要表现是口干咽燥、头晕耳鸣、手热、舌红少苔、尿黄、盗汗汗不粘，容易失眠等症状一。所以说慢性肾炎的特效药就是针对患者慢性肾炎药物，只有主证型对上，才算对症治疗了，远期疗效才会好，指标才不容易反弹。