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你好，可以采取不同的治疗方法．具体情况要检查后根据你孩子的具体情况而行．建议你眷来医院检查1近视性弱视多为双侧性，发生在没有戴过矫正眼镜的高度屈光不正患者，双眼视力相等或相近，屈光不正性弱视多见于远视性屈光不正者．近视性弱视比较少见，一般见于高度近视末戴镜年龄偏小的儿童．这种弱视因能看清眼前有限距离内的物像，双眼视力相差不多，没有双眼物像融合障碍，故不引起黄斑部功能抑制，所以配戴合适的矫正眼镜后，视力能逐渐提高，无需特殊治疗，但为时较长．2，近视性弱视儿童多为高度近视，若经过治疗，矫正视力可达到正常，长大后仍然需要戴用眼镜，这是因为远处物像进入眼球后成像于视网膜前，不能用晶状体的调节（晶状体有一定的形态，无法变得更平）来改变屈光状态，必须借助凹镜使物像的焦点落在视网膜黄斑，才能看清物体．3，在儿童期弱视得到及时治疗，视力能够矫正的这类眼睛，虽然成人仍需戴镜，但比年幼时未矫治，而成年后想配镜却配不上要好得多．成年后因近视度数较高引起物像变形，地面高低不平，视物变小等，不能理想配镜而致视物不清影响学习和工作．4，近视性弱视儿童，治愈后如在发育期间不注意用眼卫生，也会引起眼轴更加延长使近视度数增加，此时又需从新验光配戴，帮助其视远．5，近视性弱视儿童在治疗时，应注意劳逸结合，适时休息以免发生用眼过度，而引起近视度数增加．近视性弱视的治疗：近视性弱视儿童，可以从下列几方面考虑治疗方案，但是应以综合疗法为最佳．1，长期配戴矫正眼镜．近视在儿童表现出视物模糊看远处物体不清，行动缓慢，不合群独自活动，斜视，视物歪头，眯眼或贴得很近等等．正确适当度数的凹透镜除提高视力外，可恢复调节与集合的平衡，缓解视疲劳，预防或矫正斜视或弱视，减低屈光参差，有利建立与发展双眼同视功能．近视度数应以最好视力最低度数的原则．对于散光眼，如若视力不佳，必需配给足度的散光矫正眼镜，以防止发生弱视（可根据散光性质适度增减柱镜，使其更易适应）．此外，近视散光者戴镜矫正有可能阻止屈光度加深．如已发生弱视，戴矫正眼镜不能使视力立即恢复正常，但经长期戴用一段时间以后，常可使视力有所提高．2，防止近视度数增加．人类视觉发育可塑性关键期为出生后3~4岁，敏感期为出生后7~10岁．在可塑性敏感期内，异常的视觉环境可造成视功能障碍．儿童时期视觉发肓在可塑期很容易受到外界环境因素的影响，例如：长时间近距离用眼，无节制地看电视，打游戏，使近视度数增加．，因此应注意劳逸结合，适时休息以免发生用眼过度，防止引起近视度数增加．3，弱视训练．弱视可以看成是一种视力萎缩或视细胞睡觉，比较重的弱视必须加用弱视仪锻炼萎缩的视力，或唤醒睡觉的视细胞才能治愈．可利用现代最新科研成果，将传统的弱视治疗仪与现代多媒体智能软件相联合使用，通过间接增视（如光刷，后像，红光闪等）与直接增视（如精细作业，视觉刺激等）配合治疗，可使用弱视患者视力得到有效提高．4，遮盖治疗法．当双眼视力相差2排以上时，遮盖健眼，遮盖眼治疗必须在医生指导下进行，注意遮盖健眼时间不能过长，因健眼遮盖过久后，也会产生遮盖性弱视．5，双眼视觉功能训练，巩固治疗．当视力恢复正常后，还要进行融合视，立体视等视觉功能训练，如果就此中断治疗，以后孩子视力还可能减退．弱视儿童的视觉训练是一个长期过程．治疗方案：一，中心注视性弱视1，遮盖法精细目力家庭作业当双眼视力相差2排以上时，遮盖视力好的眼睛，强迫弱视眼（戴眼镜）看东西，同时作精细目力家庭作业，如：描画，穿珠子，穿针及刺绣等，刺激视神经系统的发育，促进弱视眼视力提高．本法简单易行，效果最好，适用于远视性弱视双眼视力不等时．2，双眼交替遮盖法适用于弱视双眼视力相等，采用双眼等量交替遮盖，左右眼分别遮盖3天；如果双眼视力有差异，可根据具体情况采用4∶l的方法，即遮盖视力较好的眼4天，然后改遮盖视力较差的眼1天，使视力差的眼更多地看东西得以锻炼，促使视力提高快些，以求达到双眼视力平衡提高的目的．3，视刺激疗法人和动物的脑皮层视细胞对不同的空间频率有很好的反应，神经元对空间频率能作灵敏的调整．因此利用反差强，空间频率不同的条栅作为刺激源来刺激弱视眼以提高视力．条栅越细，空间频率越高．为了让大多数视细胞都得到训练，这个刺激仪的条栅可以转动，这样就能使弱视眼的视细胞在各个方位上都能接受不同空间频率条栅的刺激．以上是对儿童近视性弱视怎么办？这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您降！

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