医生回答
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口吃并非生理上的缺陷或发音器官的疾病而是心理状态有着密切关系的言语障碍.常见于衰弱或特别易兴奋的儿童.口吃的表现有:1发音障碍常在某个字音单词上表现停顿重复拖音等现象说话流畅性.儿童口吃以连发性口吃较多发音之际在某个字音要重复多遍才能说下去.也有难发性口吃说第一个字要很使劲才能发出声音.2肌肉紧张由于呼吸和发音器官的肌肉紧张而妨碍这些器官的正常运动.说话时唇舌不能随意活动.3伴随动作为摆脱发音困难常有摇头跺脚挤眼歪嘴等动作.4常伴有有其他心理异常如易兴奋激怒胆小睡眠瘴碍等.口吃的诱因;1模仿大部分口吃患者是幼小时学别人口吃所致.小儿喜模仿常因看到口吃者滑稽可笑加以模仿而感染上口吃.2精神因素受惊吓为常见的诱因.如见到某种动物听了可怕的故事看了可怕的影片等致情绪不安易致口吃.或家庭不和睦家长态度粗暴打骂孩子使孩子经常处于紧张不安的情绪状态下易致口吃.3成人不能正确对待幼儿学语阶段的不流畅现象.幼儿正处于在学习口头语言的阶段词汇逐渐丰富说话时可能为了选择词汇而有忧疑暂停或重复某个单词的现象这并非口吃.若家长或周围的人为此表现出恐慌焦虑甚至加以斥责耻笑或硬逼着幼儿把话说流畅了不许结巴就会适得其反使幼儿对说话过分紧张更加张口结舌.口吃的矫治:无论是模仿精神受刺激还是初学口头语言时的不流畅现象最初并非真正的口吃.真正口吃必须有心理因素掺杂进去即对自己口吃的高度注意和嫌恶对说话的恐惧心理.若没有以上心理因素口吃只是一时性的.1正确对待小儿说话时不流畅现象.幼儿说话时发生口吃周围的人应采取无所谓的态度不加批评不必提醒:你结巴了.不使幼儿因说话不流畅而感到紧张和不安.2消除环境中可致幼儿精神过度紧张不安的各种因素.家庭和睦教育方法合理生活有规律都可使幼儿的口吃成为一时性的现象.3成人用平静柔和的语气和幼儿说话使他也仿效这种从容的语调放慢速度使说话时呼吸正常.对年龄较大的儿童可教他慢慢地有节奏地说话朗读.不知你的孩子属于上面原因中的哪一种那就根据因找到果吧。
