宝宝不咳嗽，会有痰吗？可以给宝宝喝枇杷糖浆，平时多喝水，不要吃的太咸

这个应该和肤质、水土有关系吧！只要宝宝身体健康，我觉得亲不要这么在意，顺其自然吧！

怀孕后三个月胎儿的各个器官都已发但是目前我们国家法律上规定,是不能擅自告诉孕妇胎儿的性别的,是属于违法的,指导意见还有一种方法就是羊水穿刺,做染色体的检查育成型。B超可以看出胎儿的性别及胎儿的发育情况。

您好，很高兴能为您解答！小儿咽扁颗粒，清热利咽，解毒止痛。用于肺实热引起的咽喉肿痛，咳嗽痰盛，咽炎。开水冲服，一岁至二岁一次4克，一日2次；三岁至五岁一次4克，一日3次；六岁至十四岁一次8克，一日2～3次。

你好，考虑还是过敏反应或者感染引起的症状，建议还是服用药物赛庚啶片和氯雷他定片以及局部使用利康液。不能吃辛辣刺激性食物和海产品鱼虾食物。

你好，考虑是小儿生长痛引起的疼痛。小儿生长痛一般多发生在4-12岁的儿童，多发生在膝关节、大腿、小腿、及腹股沟部，原因：一是由于小儿处在快速生长发育的时期，下肢的骨骼生长迅速，而周围的肌肉、肌腱、关节囊等生长速度相对慢一些，导致骨骼拉扯着周围组织出现牵拉疼痛。二是由于小儿的运动量大，时间一长，会产生较多的酸性代谢产物堆积在组织间，这样也会出现肌肉酸疼。水泡泡脚，和局部的按摩。但是也有一些病理性疼痛如风湿热、关节炎、滑膜炎。

湿疹是过敏性病，水泡比较小，非常小，特别痒，尤其是受热刺激后和夜间，特别痒，水痘是水痘病毒感染，痒疱疹特别大，有的有疱浆，再一个区别就是水痘的顶端会有脓包样的水状物在里面。

咳嗽持续时间长，多数原因见于上呼吸道感染治疗不得当、不彻底，其次，有可能见于百日咳，百日咳时宝宝会有连续鸡鸣音咳嗽。

你好，根据你提供的情况，宝宝生病的话，本来胃口就会欠佳，此外，服用中药液可能影响宝宝的胃口。特别是这么小的宝宝，胃容量本来就小，如果你一瓶中药灌下去，那么宝宝就吃饱了，自然吃不下其他东西，所以停药之后，宝宝的食欲会慢慢恢复的，必要时可以用点调节肠道菌群的药物，如妈咪爱之类的。

每个婴幼儿因为排便的习惯不一样，每天排便的次数也是不一样的。出生6个月左右的婴幼儿，每天排便要在5到6次之内，612个月的幼儿，每天的排便在1到3次，这都是正常的现象。

感觉统合的概念感觉统合术语是由ShrttinhyotC.S(1960)LashleyK.S(1960)提出的并广泛地应用于行为和脑神经科学的研究AyresA.J根据对脑功能研究1972年首先系统地提出了感觉统合理论(SensoryIntegrationTheory)她认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来经大脑统合作用完成对身体内外知觉做出反应只有经过感觉统合神经系统的不同部分才能协调整体工作使个体与环境顺利接触一般人的概念感觉是指视觉、听觉、味觉吸嗅觉但实际上人类生存需要的最基本而且最重要的感觉却是触觉、前庭觉及运动觉触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及震动的感觉前庭平衡觉是利用内耳的三对半规管及耳石（碳酸钙结晶体）来探测地心引力并控制头部在活动中的方位及保持身体的平衡运动觉（又称深感觉）是来自于我们身体内部的肌肉、关节的感觉它是了解肢体的位置与运动的感觉人类的各种感觉学习贯穿了人的一生简单地讲这是一种大脑和身体相互协调的学习过程没有感觉统合大脑和身体都不能发展感觉统合学习的最关键期是7岁以前因为在这期间人类的大脑发展特别快大脑的学习有赖于身体感觉的输入学习后的大脑则发挥其指挥身体及感官的能力由于大脑、身体及感觉器官的神经体系是非常复杂的所以需要统合如果这一能力不足就会造成大脑、身体及感觉器官的学习混乱产生感觉统合失常的现象这种学习在婴幼儿期几乎已经打下了80%的基础目前由于种种原因（都市化生活使活动空间的减少户外活动减少独生子女群体生活的不足等等）使婴幼儿期的感觉学习明显不足尤其是触觉、前庭平衡觉及运动觉的学习因此感觉统合失常的儿童越来越多我国的有关研究表明在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占10-30%感觉统合失败的罪魁祸首是都市化生活和小家庭制度感觉统合不足造成的行为失常：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等一直捆扰着老师和家长Ayres提出的感觉统合治疗方法为这些儿童提供了矫治的机会也解决了家长和老师为高智商低成绩儿童现象的烦恼1、症状标准：与同龄的大多数儿童相比下列症状更常见需具备下列行为中的八条(1)常常手或脚动个不停或在坐位上不停扭动（年长儿或少年仅限於主观感到坐位不安(2)要其静坐时难以安静坐(3)容易受外界刺激而分散注意力(4)在游戏或集体活动中不能耐心地排队等待轮换上场(5)常常别人问话未完即抢着回答(6)难于按别人的指示去做事（不是由于违抗行为或未能理解所致）如不做完家务事(7)在作业或游戏中难以保持注意力集中(8)常常一件事未做完又换另一件事(9)难以安静地玩(10)经常话多(11)常打断或干扰扰乱别人的活动如干扰其他儿童的游戏(12)别人和他/她说话时常常听非听(13)常常丢失在学校或家中学习和活动要用的物品（如玩具铅笔书和作业本）(14)常常参与对身体有危险的活动而不考虑可能导致的后果（不是为了寻求刺激）2、病程标准：通常于7岁前起病病程持续6个月以上3、排除标准：不是由于广泛性发育障碍、精神发育迟滞、儿童期精神障碍、器质性精神障碍神经精神系统疾病和药物付反应等引起4、严重程度分类(1)轻度：症状符合或稍微超过诊断标准所需症状仅有微小的或没有学校和社会功能的损害(2)中等：症状和损害在轻度和重度之间(3)重度：超过诊断标准所需症状很多有明显广泛的学孝家庭和伙伴关系的社会功能的损害更多有关多动症的内容可以到这里去看