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医生回答
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多数患儿自婴幼儿时期即易兴奋,多哭闹,睡眠差,喂食较困难,不容易养成大小便定时习惯,随年龄的增长,除活动增多外,有动作不协调,注意力不集中或集中时间很短,知为无目的,情绪易冲动而缺乏控制能力,上课不守纪律和学习困难.患儿智能正常,但因精神集中,听觉辨别能力差和语言表达能力差,学习能力较一般低.临床症状以学龄儿童较为突出:上课时话多,小动作多,激动,好与人争吵;行为目的不明确,如拿人东西,有时不避危险;在集体活动中不合群;在家长面前倔强,不听话,冒失,无礼貌.有些患儿采取回避困难的态度,变得被动,退缩.年龄增长后,不少儿童出现学习困难,虽然多动症儿童的智力水平大都正常或接近正常.然而由于以上症状,仍给学习带来一定困难.部分多动症儿童存在知觉活动障碍,如在临摹图画时,他们往往分不青主体与背景的关系,不能分析图形的组合,也不能将图形中各部分综合成一整体.有些多幼儿童将"6"读成"9",或把"d"读成"b",甚至分不清左或右.前者的改变,属于综合分析障碍,后者属于空间定位障碍.他们还有诵读,拼音,书写或语言表达等方面的困难,多动症儿童未经认真思考就回答,认识欠完整,也是造成学习困难的原因之一.此外多动患儿常显示一些固定的神经系统软症状,如翻掌,对指试验等呈阳性.建议家长及早带孩子来院面诊专家,检查评估,制定适合孩子的治疗方案,及早让孩子摆脱疾病困扰.对患有多动症的孩子家长一定要有耐心
